Képzéseinkre a jelentkezési lap beküldendő postai úton iskolánk levélcímére (8500 Pápa, Külső-veszprémi u. 2.) vagy személyesen leadható a titkárságon.

Az országban 30 középiskolában folyik a mezőgazdasági gépész szakma oktatása. 12 iskolából jutott be tanuló a szóbeli és gyakorlati versenyre.
Korábban Gödöllőn 97 diák írta meg az írásbelit, amely alapján 24 tanulót hívtak be. Köztük iskolánk végzős diákját, Magyar Bálintot is.
A verseny 1. napján Baktalórántházán szóbeli fordulóra került sor, ahol a talajművelés alapműveletei, a motor kenése és az arató-cséplőgépek szerkezeti felépítése és beállítása volt a téma.
A 2. napon a szakmai gyakorlati versenyek zajlottak: kézi fémmegmunkálás, szántás, erőgép előkészítés üzemeltetésre (javítás, beállítás). Az utolsó feladat rakodás teleszkópos rakodógéppel. Diákunknak a gyakorlati feladatok jól sikerültek, az erőgép részből pl. 96%-os teljesítményt ért el. Ezért ebből a vizsgarészből felmentést kérhet. Sajnos a szóbeli eredménye miatt szakmai bizonyítványt nem kapott, mivel összeredménye 62%-os lett.
Gratulálunk tanulónknak a döntőbe jutáshoz és a sikeres gyakorlati feladatmegoldáshoz.

2017. április 20-án került sor a mezőgazdasági gépész tanulók szintvizsgájára. A szintvizsga célja az irányítás melletti munkavégzéshez szükséges kompetenciák meglétének értékelése. A szintvizsga a szakmai tevékenységek végzéséhez szükséges tanulói kompetenciák, cselekvésformák ellenőrzését biztosítja, nem irányul a tanult ismeretanyag időarányos, teljes körű szakmai számonkérésére. A vizsgabizottság előtt 30 fő adott számot az eddig elsajátított ismeretekről.
A vizsgán négy részfeladatot kellett teljesíteni. A vizsga több kompetencia területet ölelt át, így az technológiai utasítás készítése, szakmai számítás, működési ábra készítése, fémmegmunkálás gyakorlati végrehajtása erőgépek működése-karbantartása, műszaki-gépészeti ismertek, is szerepelt a megmérettetésen. A sikeres szintvizsga megnyitotta a lehetőséget arra, hogy a tanulók gazdálkodó szervezeteknél, mezőgazdasági vállalkozóknál folytathassák gyakorlati tanulmányaikat.
A szintvizsga eredményes teljesítése után, a hallgatók a duális képzés lehetőségeként, külső képzőhellyel is köthetnek tanulószerződést.

Tanulóink elismerendő szorgalommal és pontossággal teljesítették a szintvizsgát. A szintvizsga eredményessége alapján tanulóink korszerű agrárgazdasági környezetben folytathatják gyakorlati tanulmányaikat.

Köszönjük a felkészítő szakoktató kollégák lelkiismeretes munkáját! Gratulálunk!

Fehér Zsófia igazgatóhelyettes

A szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény 28. §-a alapján a szakközépiskolai tanulóknak az első évfolyamon szintvizsgát kell tenniük. Iskolánkban a szintvizsga kötelezettség a 9. szakképző évfolyamon tanuló gazda tanulókat is érintette. A szintvizsgák szervezését a Nemzeti Agrárgazdasági Kamara (NAK) Veszprém Megyei Igazgatósága végzi. A gazda szintvizsga lebonyolítására iskolánkban április 20-án került sor.

Gazda tanulóink, általános mezőgazdasági szakismeretekkel, a mezőgazdasági munkák végzéséhez szükséges elméleti, fizikai és gyakorlati felkészültséggel, vállalkozói tevékenységhez szükséges alapismeretekkel is rendelkező mezőgazdasági szakemberek lesznek. Olyanok, akik a mezőgazdasági termelési munkákat gazdaságos, környezetkímélő technológiákkal képesek elvégezni. A szintvizsga komplex, vagy legfeljebb 4 feladatból állhat, a szakterület igényeinek, jellegzetességeinek megfelelően:
A gyakorlati képzés szakmai követelményeire épül: manuális cselekvés, szakmai alapfogások, felismerési feladatok, általános szakmai tevékenység, alapvető számítási műveletek, munkautasítások értelmezése.
Gazda tanulóink első feladata az volt, hogy szántóföldi kultúrnövényeket és gyomnövényeket kellett felismeri és megkülönböztetni egymástól. (10-10 db).
Ezek után, munkáltató feladatként, gumiabroncsok állapotának és nyomásának ellenőrzése, szükséges levegőnyomás pótlása volt. Állattenyésztéssel kapcsolatos gyakorlati feladat, az elletésre való felkészülés volt.
Ki kellett választani, az állattartó telepen található eszközök közül azokat, amelyek az elletéshez szükségesek! Ki kellett tisztítani, majd fertőtleníteni az elletőhelyet. Ismertetni kellett az ellés jeleit.

Kertészeti jellegű feladatok közül, a rendelkezésre álló paradicsompalánta tűzdelését kellett elvégezni, palántanevelő tálcába, vagy cserépbe. A munkavégzés közben ügyelni kellett a munkavédelmi szempontok betartására.
A vizsgát minden tanuló jeles eredménnyel zárta.

Köszönjük a vizsgabizottságnak és felkészítő pedagógusainknak lelkiismeretes munkájukat!

Fehér Zsófia igazgatóhelyettes

Iskolánkban, először tettek szintvizsgát, kistermelői élelmiszerelőállító falusi vendéglátó tanulóink, örömünkre szolgál, hogy e szakon tanulók állami ösztöndíjban is részesülnek. Kistermelői élelmiszerelőállító szakon, diákjaink komplex feladatokat végeznek, tevékenységi körüknek megfelelően az alapanyag előállításán keresztül a feldolgozáson át, az elkészített élelmiszer értékesítéséig. Munkájuk során, figyelembe veszik környezetük hagyományait, a tájegység jellegéből adódó egyedi lehetőségeket. Gyakorlati tevékenységeik során betartják a mindenkor érvényben lévő jogszabályi előírásokat, különös figyelmet fordítanak a higiéniai-, munka-, tűz- és környezetvédelmi előírásokra. Bizonyítványuk birtokában, remélhetőleg, az általuk előállított élelmiszeripari termékeket az előállítás helyének megfelelő régión belül vagy a régióhoz közel értékesítik, mely történhet piacon, a kistermelő által végzett házhozszállítással, vagy vendégasztal szolgáltatás keretében.
A vizsga folyamán nagyon sokrétű, változatos feladatokat kellett végrehajtani diákjainknak.
A vizsgán, előszőr fel kellett ismerni a különböző gyümölcsöket kinyomtatott kép formájában.
A feladattípusok között szerepelt az is, hogy 3 különböző termék, töltési térfogatát kellett ellenőrizni, melyeket táblázatban is rögzítettek a vizsgázók, majd utána az esetleges eltéréseket is meg kellett határozni!
Az utolsó feladat, némi kézügyességet is igényelt, melyben 3 almát kellett lemérni, meghámozni és a magházat eltávolítani. Ezek után meg kellett határozni, hogy hány dekagramm hámozott almát és hány gramm héjat és magházat kapott az előkészítő munka végén. Majd ki kellett számítani, mennyi százalékosan a veszteség (héj, magház).
A feladatok elvégzése során, az értékelés következett, a vizsga helyszínén elhangzott értékelések azt a célt szolgálták, hogy a tanulók azonnal, még a friss vizsgaélmények hatása alatt választ kapjanak arra, hogy mely területeken értek el jó eredményt. Hol van szükség hiánypótlásra, vagy minőségi mutatóink emelésére az eredményességhez.
Tanulóink mindegyike sikeres vizsgát tett gratulálunk nekik.

Köszönjük a vizsgabizottságnak és felkésztő pedagógusainknak lelkiismeretes munkájukat!

Fehér Zsófia
igazgatóhelyettes